Di atas kertas, 10-14 sekolah adalah solusinya. Dalam praktiknya, mungkin begitu
Sekolah 10-14 merupakan jawaban atas kekurangan dalam pendidikan Belanda yang sering menjadi perhatian: pembagian yang keras dan ‘tidak wajar’ antara pendidikan dasar dan menengah. Meskipun pendidikan Belanda di semua tingkatan menawarkan kesempatan untuk mengulang kembali atau menghindari beban puncak, bagi siswa kelompok 8, mereka harus menjalani beberapa tes dalam waktu yang relatif singkat. Tingkat di mana mereka dapat memasuki pendidikan menengah bergantung pada hasil beberapa tes tersebut.
Dalam serial televisi terkenal kelas sudah jelas seberapa besar tekanan yang diberikan dan betapa tidak menguntungkannya perubahan ini bagi anak-anak yang terlambat berkembang dan anak-anak dari orang tua yang berpendidikan rendah.
Pendidikan untuk anak usia 10 hingga 14 tahun dapat menjadi jembatan antara sekolah dasar dan menengah. Dalam empat tahun tahun pertama sekolah menengah, siswa dapat mengembangkan bakat mereka dengan relatif tenang untuk jangka waktu yang lebih lama.
Sekolah hybrid yang tidak ada
Di atas kertas, sekolah seperti itu, tempat guru-guru pendidikan dasar dan menengah bekerja sama, adalah sebuah solusi. Dan dalam praktiknya dia mungkin saja seperti itu. Namun Inspektorat Pendidikan tidak mempunyai alat untuk menentukan hal tersebut, karena sekolah jenis tersebut bukan milik pendidikan dasar apalagi menengah. Itu adalah sekolah hybrid yang menurut Inspektorat tidak ada ‘kalau dilihat dari hukumnya’.
Temuan ini tidak membenarkan kesimpulan yang diambil oleh Inspektorat, yaitu bahwa banyak dari sekolah-sekolah tersebut mengalami ‘kekurangan yang serius’, atau bahwa ‘visi yang dipikirkan dengan matang’ mengenai apa yang ingin mereka capai masih kurang. Sekolah-sekolah tersebut merupakan bagian dari sistem yang sedang berkembang, dan oleh karena itu kinerjanya kurang terukur dibandingkan sekolah dasar dan menengah biasa.
Oleh karena itu, Inspektorat belum mengetahui – begitu pula sekolah itu sendiri – seberapa besar peluang keberhasilan eksperimen tersebut. Pernyataan tersebut tidak cukup tercermin dalam laporannya. Badan penelitian Oberon, yang mengamati 10-14 sekolah atas nama Inspektorat, menyimpulkan awal tahun ini bahwa para guru, siswa dan orang tua ‘secara umum puas, terutama dengan konsep pendidikan’. Cukup beralasan untuk terus melihat bentuk pendidikan ini sebagai sesuatu yang menjanjikan.
Komentar Volkskrant mengartikulasikan posisi surat kabar tersebut. Ini adalah hasil diskusi antara komentator dan pemimpin redaksi.
