‘Sistem pendidikan kita perlu diperbarui’
POSISI LAMA
“Kekurangan guru di pendidikan dasar jelas merupakan masalah yang perlu diselesaikan secepat mungkin dengan melakukan segala yang kami bisa untuk mengisi kekosongan tersebut. Ada serangkaian resep yang telah dicoba dan diuji, seperti meminta pensiunan guru untuk terus bekerja, memotivasi karyawan paruh waktu untuk bekerja lebih lama, menarik mahasiswa pendidikan guru pascasarjana dengan gaji awal yang lebih tinggi, menarik pensiunan guru untuk bergabung mengembalikan bonus, dan menempatkan peserta sampingan yang menarik selama kursus pelatihan guru akselerasi di depan kelas segera.
‘Dengan cara ini kita dapat menutup semua kesenjangan untuk mempertahankan sistem pendidikan kita. Pendekatan ini akhirnya berhasil ketika terjadi kekurangan guru pada tahun 2004. Sebagai pengarah tema ‘Guru Terbaik untuk Rotterdam’, tugas saya adalah mencari solusi terhadap kekurangan guru bersama dengan dewan sekolah dan pemerintah kota. Permasalahan ini menjadi lebih mendesak dari sebelumnya dan hanya akan menjadi lebih buruk di tahun-tahun mendatang.’
Titik Kritis
‘Dewan sekolah Katolik RVKO, tempat saya bekerja, mengadakan hari belajar untuk dua ribu karyawan pada awal tahun ini. Pertanyaan utamanya adalah: ‘Apa yang Anda perlukan sebagai guru agar dapat melakukan pekerjaan Anda secara optimal?’ Jawaban yang paling banyak didengar adalah: ruang untuk menggunakan bakat saya untuk anak-anak, melalui inovasi di bidang pendidikan.
‘Seberapa sering Anda mendengar guru sekolah dasar mengatakan mereka tidak punya waktu untuk memenuhi kebutuhan siswa? Ini adalah dunia yang terbalik. Populasi pelajar telah berubah secara dramatis; ada lebih banyak siswa berkebutuhan khusus dan terdapat beragam budaya. Guru ingin dapat menawarkan bantuan yang disesuaikan kepada anak-anak dalam perkembangan mereka. Dalam sesi pembelajaran, mereka menegaskan bahwa mereka sendiri ingin mengembangkan pendidikan yang dibutuhkan anak-anak, dan tidak ingin segala sesuatunya dipaksakan dari atas.
‘Kritik terhadap sistem pendidikan kita ini membuat saya berpikir dan saya mulai melihat hubungannya dengan kekurangan pendidikan.’
BERITA BARU
‘Kekurangan jumlah pengajar memang sulit, tapi bukan masalah sebenarnya dalam pendidikan dasar. Seperti halnya tingginya beban kerja, citra buruk, dan ketidakpuasan terhadap gaji, hal ini merupakan gejala dari masalah lebih besar yang sudah berlangsung bertahun-tahun: sistem pendidikan kita perlu pembaharuan. Hal ini semakin tidak sejalan dengan keinginan dan cara berpikir generasi muda karyawan dan mahasiswa. Para pendidik, khususnya generasi milenial, mencari pekerjaan bermakna yang memberikan ruang bagi bakat individu. Pasar tenaga kerja secara umum memerlukan bakat dan individualitas yang spesifik, oleh karena itu kita harus membiarkan anak-anak kita menemukan dan mengembangkannya.
‘Mengapa semua guru SD harus mengajar semua mata pelajaran? Mengapa kita tidak mengizinkan guru yang bersemangat tentang sejarah untuk mengajar semua kelas, ahli matematika untuk mengajar matematika, dan menginspirasi orang luar untuk memberikan pelajaran tamu guna menginspirasi anak-anak kecil dan membantu mereka memperoleh pengetahuan baru di dunia yang berubah dengan cepat, di mana sosial keterampilan dan pengembangan pribadi menjadi semakin penting?
“Kami tahu bahwa siswa belajar dengan cara yang berbeda. Mengapa mereka harus mengikuti cara berhitung yang sama dan kita tidak memberikan ruang kepada anak yang memahami berhitung melalui tarian, gambar, atau membangun menara?
“Hal ini membutuhkan desain baru dalam sistem pendidikan kita, bukan dari belakang meja, namun bersama-sama dengan guru dan pimpinan sekolah. Saya yakin bahwa bekerja di bidang pendidikan akan menjadi hal yang menarik bagi kelompok yang lebih besar, kualitas pendidikan akan meningkat dan kita akan mencapai solusi berkelanjutan terhadap kekurangan guru yang berulang. Tentu saja kita perlu mengisi kekosongan tersebut sekarang, namun tidak dengan tindakan sementara dan solusi jangka pendek. Hal ini mempengaruhi kualitas pendidikan dan motivasi semua bintang di kelas.’
EFEKNYA
‘Saya mengalihkan fokus saya dari mengisi kesenjangan menjadi mengembangkan sistem pendidikan. Solusi cepat untuk lowongan diperlukan, namun tanpa mengurangi kualitas. Karena dengan melakukan hal ini kita menciptakan masalah yang lebih besar: rekan kerja yang kurang kuat, hasil pendidikan yang lebih rendah, masalah citra, dan hubungan gaji yang tidak seimbang.
‘Itulah mengapa RVKO tidak lagi langsung menempatkan peserta sampingan di dalam kelas. Overloading meningkatkan kemungkinan putus sekolah dan itu sangat disayangkan, karena seringkali mereka membawa ilmu dan pengalaman berharga untuk pendidikan dari bidang lain. Kami juga tidak lagi mempekerjakan guru dari lembaga penugasan. Biaya yang lebih tinggi tidak mendukung pendidikan dan bonus serta sewa mobil mempunyai efek menurunkan motivasi rekan kerja, dengan risiko keluarnya karyawan kita yang paling berpengalaman dan terbaik.
‘Saya juga mengabaikan godaan untuk mempekerjakan pelamar biasa-biasa saja untuk mengisi kekosongan. Kami lebih memilih untuk menghilangkan tembok antara dua ruang kelas dan mempekerjakan guru yang kuat dengan dua staf pendukung. Biayanya lebih mahal, tapi kualitas pendidikan adalah yang utama. Jika kita mengisi lowongan secepat mungkin, urgensinya akan hilang, namun masalah sebenarnya tidak akan terpecahkan. Jika kita tidak memilih defisit tetapi pengembangan sistem pendidikan sebagai titik awal, kita akan mencapai solusi berkelanjutan terhadap defisit pendidikan.’
